Mathématiques et langues, propositions pédagogiques

Enseigner les mathématiques à l’école, en tenant compte des conditions multilingues et des défis langagiers et en s’appuyant sur le plurilinguisme, telle est la préoccupation des contributeurs à cette brochure qui ont partagé aspects théoriques et propositions didactiques. Les différentes contributions permettront de décrire et d’analyser des expérimentations qui font appel à la médiation par la photographie, la vidéo, les tableaux blancs… pour favoriser les interactions verbales et, par ce biais, soutenir l’appropriation des notions mathématiques, de façon différenciée. L’attention sera apportée à la langue française, qui est ici la langue de l’enseignement, et les langues des élèves (langues de la migration, langues régionales, langues des signes…) dans l’activité mathématique. Cette brochure s’inscrit également en écho du livre Plurilinguisme et enseignement des mathématiques (Hache et Mendonça Dias 2022), du réseau Plurimaths, apportant un éclairage plus théorique sur des questions proches.

Mots clés

Didactique des mathématiques Didactique des langues Sciences du langage Plurilinguisme DNL AICL Eveil aux langues

Domaines

Education Histoire et perspectives sur les mathématiques [math.HO] Linguistique

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Format du dépôt	Fichier
Type de dépôt	Ouvrages
Résumé	fr Enseigner les mathématiques à l’école, en tenant compte des conditions multilingues et des défis langagiers et en s’appuyant sur le plurilinguisme, telle est la préoccupation des contributeurs à cette brochure qui ont partagé aspects théoriques et propositions didactiques. Les différentes contributions permettront de décrire et d’analyser des expérimentations qui font appel à la médiation par la photographie, la vidéo, les tableaux blancs… pour favoriser les interactions verbales et, par ce biais, soutenir l’appropriation des notions mathématiques, de façon différenciée. L’attention sera apportée à la langue française, qui est ici la langue de l’enseignement, et les langues des élèves (langues de la migration, langues régionales, langues des signes…) dans l’activité mathématique. Cette brochure s’inscrit également en écho du livre Plurilinguisme et enseignement des mathématiques (Hache et Mendonça Dias 2022), du réseau Plurimaths, apportant un éclairage plus théorique sur des questions proches.
Titre	fr Mathématiques et langues, propositions pédagogiques
Auteur(s)	Christophe Hache ^{1, 2} , Catherine Mendonça Dias ³ , Luca Agostino ⁴ , Fidy Heritiana Andrianarivony ^{5, 6} , Laurence Corny ^{3, 7} , Catherine David ⁸ , Anne Fischer ⁷ , Christophe Gilger , Jérémie Maugez , Karine Millon Faure ⁹ , Charles-Edouard Saint-Léon ^{7, 2} , Jean-Michel Zakhartchouk 1 LDAR (URP_4434) - Laboratoire de Didactique André Revuz ( 1004955 ) - Université Paris Diderot, bât. Sophie Germain, place Aurélie Nemours, 8e étage, case courrier 7018 75205 Paris cedex 13 Université Paris Diderot - UFR de physique –Bâtiment Condorcet - 8e étage - 4 rue Elsa Morante 75013 Paris Université Paris Diderot - UFR de mathématiques - Bâtiment Sophie Germain - 8e étage -Place Aurélie Nemours 75013 Paris - France Université de Rouen Normandie EA_4434 ( 300318 ) ; Normandie Université ( 455934 ) ; Université de Lille EA_4434 ( 374570 ) ; Université Paris-Est Créteil Val-de-Marne - Paris 12 EA_4434 ( 420786 ) ; Université Paris Cité URP_4434 ( 557826 ) ; CY Cergy Paris Université EA_4434 ( 1003413 ) 2 IREM de Paris ( 1005023 ) - Université Paris Diderot IREM de Paris - Case 7018 Bâtiment Sophie Germain 75205 PARIS Cedex 13 - France Université Paris Cité ( 557826 ) 3 DILTEC - DILTEC - Didactique des langues, des textes et des cultures - EA 2288 ( 267720 ) - Université Sorbonne Nouvelle Maison de la Recherche Bureau A205 4, rue des Irlandais 75005 PARIS - France Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3 EA2288 ( 52995 ) 4 Académie de Versailles ( 1083565 ) - 3, boulevard de Lesseps 78017 Versailles cedex - France 5 Université de Fianarantsoa ( 122371 ) - B.P. 1264 301 Fianarantsoa - Madagascar 6 IMAG - Institut Montpelliérain Alexander Grothendieck ( 1100744 ) - UMR CNRS 5149 - Université Montpellier 2, Case courrier 051, 34095 Montpellier cedex 5 - France - France Centre National de la Recherche Scientifique UMR5149 ( 441569 ) ; Université de Montpellier ( 1100589 ) 7 UPEC INSPÉ Créteil - Institut national supérieur du professorat et de l'éducation - Académie de Créteil ( 1056110 ) - Rue Jean Macé - 94380 Bonneuil-sur-Marne - France Université Paris-Est Créteil Val-de-Marne - Paris 12 ( 420786 ) 8 LPL - Laboratoire Parole et Langage ( 199923 ) - Laboratoire Parole et Langage CNRS - Aix Marseille Université 5 avenue Pasteur 13100 Aix-en-Provence - France Aix Marseille Université ( 198056 ) ; Centre National de la Recherche Scientifique UMR7309 /UMR6057 / ESA6057 / ERS164/ URA261 ( 441569 ) 9 ADEF - Apprentissage, Didactique, Evaluation, Formation ( 26002 ) - 3 Place Victor Hugo 13331 Marseille Cedex 3 - France Aix Marseille Université EA4671 ( 198056 )
Langue du document	Français
Licence	Paternité - Pas d'utilisation commerciale
ISBN	978-2-86612-410-6
Date de publication	2024-03
Numéro	102
Lieu de publication	Paris
Vulgarisation	Non
Audience	Internationale
URL éditeur	https://irems.u-paris.fr/
Domaine(s)	Sciences de l'Homme et Société/Education Mathématiques [math]/Histoire et perspectives sur les mathématiques [math.HO] Sciences de l'Homme et Société/Linguistique
Éditeur commercial	IREMS de Paris
Mots-clés	fr Didactique des mathématiques, Didactique des langues, Sciences du langage, Plurilinguisme, DNL, AICL, Eveil aux langues

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Origine : Fichiers éditeurs autorisés sur une archive ouverte
Licence :

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Christophe Hache : Connectez-vous pour contacter le contributeur

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Soumis le : mardi 26 mars 2024 à 08:09:01

Dernière modification le : samedi 27 avril 2024 à 03:16:39

Dates et versions

hal-04521050, version 1 (26-03-2024)

Licence

Paternité - Pas d'utilisation commerciale - CC BY 4.0

Identifiants

HAL Id : hal-04521050 , version 1

Citer

Christophe Hache, Catherine Mendonça Dias (Dir.). Mathématiques et langues, propositions pédagogiques. IREMS de Paris, 102, 2024, 978-2-86612-410-6. ⟨hal-04521050⟩

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Dernière date de mise à jour le 27/04/2024