Cognition, Langues, Langage, Ergonomie

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Bienvenue sur la collection Hal du laboratoire CLLE

Cette collection est destinée à présenter la production scientifique (articles, conférences, communications, ouvrages et chapitres d’ouvrages scientifiques, thèses...) des membres du laboratoire (UMR 5263). Site du laboratoire

Le laboratoire Cognition, Langues, Langage, Ergonomie (CLLE) est un laboratoire pluridisciplinaire et polyvalent dont les recherches quadrillent un vaste périmètre dans les domaines de la linguistique et de la cognition. Ce laboratoire compte huit axes de recherche. Quatre de ces axes relèvent plus particulièrement de la linguistique et sont regroupés au sein de l'équipe ERSS. Les quatre autres axes relèvent de la psychologie et sont regroupés au sein de l'équipe LTC.

Les axes de recherche de CLLE-ERSS :
- la variation et la diversité des langues (axe Vast)
- les structures du sens dans la langue (axe S’caladis)
- l'acquisition et l'enseignement du français (axe Didaps)
- le traitement automatique des langues (axe Cartel)

Les axes de recherche du CLLE-LTC :
- Ergonomie cognitive : mémoire, vieillissement, rythmes
- Contexte social et régulation de la cognition
- Rechercher-Apprendre-Décider
- Cognition, communication et développement

Référente HAL-CLLE :
Nathalie Tullio
Tél. 05 61 50 35 34
nathalie.tullio@univ-tlse2.fr
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Édition scientifique ouverte et structurée : rendez-vous avec les revues (26/01/2019)

Rencontre organisée par le Groupe Revues UT2J. Inscription, programme et informations pratiques : https://ed-ouverte-ut2j.sciencesconf.org/ Vendredi 22 février 2019, Université Toulouse – Jean Jaurès (campus Mirail), bâtiment le Château (salle du conseil). Avec le Plan National pour la Science Ouverte (juillet 2018), la France s’engage pour que les résultats de la recherche scientifique soient ouverts à tous, chercheurs, entreprises et citoyens, sans entrave, sans délai, sans paiement. En vue de construire la bibliodiversité, deux mesures centrales sont prises : explorer les nouveaux modèles économiques pour … Continuer la lecture de →

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